用《卖伞人的四季》讨论普通物件如何承载时间和未说出口的约定。
选择一个会反复出现的物件
选择一个会反复出现的物件，不能停留在一个抽象名词上。以《卖伞人的四季》为例，真正可拍的材料是“温霁收到一把冬日湿伞”，以及角色对这一事件作出的具体反应。写作时应先明确观众在此处看见什么，再决定旁白是否必要。
制作工作中可以将信息拆为场景目标、镜头任务、角色状态和校验方式四栏。比如这一段需要交代伞面只能遮住一场雨却可保留雨中说过的话，就必须在下一段检查限制有没有被忘记，而不是为了视觉效果随意添加新能力。
完成初稿后，试着删去解释性的段落，只留下动作和对话；若仍然能看出人物的意图，说明情节有足够的可视性。若不能，就补充一件能被镜头拍到的证据。这个方法比增加形容词更有助于提高古风漫剧的叙事密度。
让细节在不同场景改变意义
让细节在不同场景改变意义，不能停留在一个抽象名词上。以《卖伞人的四季》为例，真正可拍的材料是“夏枝认出陌生人送来的花”，以及角色对这一事件作出的具体反应。写作时应先明确观众在此处看见什么，再决定旁白是否必要。
制作工作中可以将信息拆为场景目标、镜头任务、角色状态和校验方式四栏。比如这一段需要交代伞面只能遮住一场雨却可保留雨中说过的话，就必须在下一段检查限制有没有被忘记，而不是为了视觉效果随意添加新能力。
完成初稿后，试着删去解释性的段落，只留下动作和对话；若仍然能看出人物的意图，说明情节有足够的可视性。若不能，就补充一件能被镜头拍到的证据。这个方法比增加形容词更有助于提高古风漫剧的叙事密度。
雨声与人物停顿
雨声与人物停顿，不能停留在一个抽象名词上。以《卖伞人的四季》为例，真正可拍的材料是“伞骨刻着城墙拆除日期”，以及角色对这一事件作出的具体反应。写作时应先明确观众在此处看见什么，再决定旁白是否必要。
制作工作中可以将信息拆为场景目标、镜头任务、角色状态和校验方式四栏。比如这一段需要交代伞面只能遮住一场雨却可保留雨中说过的话，就必须在下一段检查限制有没有被忘记，而不是为了视觉效果随意添加新能力。
完成初稿后，试着删去解释性的段落，只留下动作和对话；若仍然能看出人物的意图，说明情节有足够的可视性。若不能，就补充一件能被镜头拍到的证据。这个方法比增加形容词更有助于提高古风漫剧的叙事密度。
收束时不要只靠煽情
收束时不要只靠煽情，不能停留在一个抽象名词上。以《卖伞人的四季》为例，真正可拍的材料是“两人走访搬迁后的街坊”，以及角色对这一事件作出的具体反应。写作时应先明确观众在此处看见什么，再决定旁白是否必要。
制作工作中可以将信息拆为场景目标、镜头任务、角色状态和校验方式四栏。比如这一段需要交代伞面只能遮住一场雨却可保留雨中说过的话，就必须在下一段检查限制有没有被忘记，而不是为了视觉效果随意添加新能力。
完成初稿后，试着删去解释性的段落，只留下动作和对话；若仍然能看出人物的意图，说明情节有足够的可视性。若不能，就补充一件能被镜头拍到的证据。这个方法比增加形容词更有助于提高古风漫剧的叙事密度。